Hola a todos! Esta semana me ha tocado desempeñar el rol de analista, puesto que había sido ya el resto de roles. Este era el único que me quedaba por realizar.
Esta semana no solo tengo que analizar el trabajo de mis compañeras de grupo sino el trabajo que han realizado el grupo "MISSTIC" en su gymkana, porque esta es la que hemos tenido que resolver. Tuvimos bastantes problemas con layar tanto con la gymkana que nosotras habíamos preparado como con la que nos tocó resolver. Al grupo que le tocó resolver nuestra gymkana no pudo visualizar nuestra capa en layar por lo que contactaron con nosotras para buscar una solución. Intentamos todo para que la capa funcionara, le dimos nuestro usuario y contraseña en layar, incluso le dimos la URL que nos aparecía en Hoppala para que ellos crearan una capa en layar, también creamos la capa en Wikitude, pero ni con una cosa ni con otra conseguimos que funcionara.
Al final para poder realizar nuestra gymkana nuestras estrellas acompañaron al grupo "TIC TIC QUIEN ES" por el recorrido que habíamos preparado.
Con la gymkana que nos tocó resolver tuvimos el mismo problema, no funcionó la capa de layar pero Rocío (estrella de "MISSTIC") nos acompañó por el recorrido y nos dio nuestra dulce recompensa al llegar al destino.
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miércoles, 18 de enero de 2012
domingo, 18 de diciembre de 2011
MIS COMPIS
¡ ¡ H O L A C H I C A S ! ! S O Y R A Q U E L
Cada trabajo nuevo amanece con una gran generosidad, la de TAMARA, vamos chicas a comenzar y no dejar para mañana. De repente, aparece MÓNICA, cargada de responsabilidad, pone en marcha el grupo y todo el mundo a trabajar. Cuando estamos cansadas, aprovechamos la oportunidad de la simpatia de MARÍA que nos hace recargar. La gracia y la nobleza no se reserva para los grandes momentos, por eso LIDIA, cuando trabajamos la pone de manifiesto. Y como grupo humano que os voy a contar, no nos puede faltar una dosis de humildad, que nos traen cada día ISA y GEMA con una gran bondad.Para finalizar, BEA me queda por hablar, trabajadora y puntual, si queda algo sin hacer ella lo acabará.
Que nunca os falte un sueño por el que luchar,
un proyecto que realizar, algo que aprender, un lugar donde ir
y alguien a quien querer.
Os deseo Paz, Salud, Amor... Bla, Bla, Bla
¡¡ Basta de farsas !! Fuera máscaras. os deseo poco botellón
y mucha marcha sana, que os acosteis temprano y que os
podais levantar mañana.
D E F I N I C I Ó N D E N A V I D A D
La navidad, no es un momento ni una estación,
sino un estado de la mente, alimentado por el Amor,
la Generosidad, la Empatia y la Paz, provisiones que en la
despensa de vuestro corazón no deben faltar, porque solo así
¿ Habreis comprendido cual es el significado de navidad.?
OS DESEO UNA MUY... MUY... MUY ¡ FELIZ NAVIDAD!
BESOS PARA TODAS
O S Q U I E R O D E C I R A L G O
Cada trabajo nuevo amanece con una gran generosidad, la de TAMARA, vamos chicas a comenzar y no dejar para mañana. De repente, aparece MÓNICA, cargada de responsabilidad, pone en marcha el grupo y todo el mundo a trabajar. Cuando estamos cansadas, aprovechamos la oportunidad de la simpatia de MARÍA que nos hace recargar. La gracia y la nobleza no se reserva para los grandes momentos, por eso LIDIA, cuando trabajamos la pone de manifiesto. Y como grupo humano que os voy a contar, no nos puede faltar una dosis de humildad, que nos traen cada día ISA y GEMA con una gran bondad.Para finalizar, BEA me queda por hablar, trabajadora y puntual, si queda algo sin hacer ella lo acabará.
Que nunca os falte un sueño por el que luchar,
un proyecto que realizar, algo que aprender, un lugar donde ir
y alguien a quien querer.
Os deseo Paz, Salud, Amor... Bla, Bla, Bla
¡¡ Basta de farsas !! Fuera máscaras. os deseo poco botellón
y mucha marcha sana, que os acosteis temprano y que os
podais levantar mañana.
D E F I N I C I Ó N D E N A V I D A D
La navidad, no es un momento ni una estación,
sino un estado de la mente, alimentado por el Amor,
la Generosidad, la Empatia y la Paz, provisiones que en la
despensa de vuestro corazón no deben faltar, porque solo así
¿ Habreis comprendido cual es el significado de navidad.?
OS DESEO UNA MUY... MUY... MUY ¡ FELIZ NAVIDAD!
BESOS PARA TODAS
lunes, 21 de noviembre de 2011
VÍDEOS DEL DEBATE LICOLN DOUGLAS
Hola a todos!
Hemos recopilado dos de los vídeos que nuestros compañeros grabaron en clase y más tarde subieron a YouTube.
En estos vídeos podemos observar a nuestros compañeros de clase defendiendo " La peligrosidad de las redes sociales".
Hemos recopilado dos de los vídeos que nuestros compañeros grabaron en clase y más tarde subieron a YouTube.
En estos vídeos podemos observar a nuestros compañeros de clase defendiendo " La peligrosidad de las redes sociales".
miércoles, 9 de noviembre de 2011
PRÁCTICA Nº2: LICONL DOUGLAS GO!!
Holas compañer@s! Hemos empezado con la segunda práctica que trata sobre los debates Linconl-Douglas.
El debate Lincoln-Douglas, también conocido como LD, es un estilo de formato de debate popular en los concursos y de vez en cuando en la política. La mayoría de los debates Lincoln-Douglas se centran en los valores de una o más cuestiones morales o éticas.
En 1858, los candidatos al Senado de Illinois fueron el republicano Abraham Lincoln y el demócrata Stephen Douglas. Los dos acordaron una serie de debates en varias partes del estado, en gran parte se centra en la situación de la esclavitud inmensamente polémica en cuanto a Illinois y los Estados Unidos. Estos debates se consideran algunos de los mejores en la historia de la nación, y son considerados factores que contribuyen a la elección presidencial de Lincoln, a pesar de perder la campaña para el Senado a Douglas. El formato original se habla de una hora de largo por cada uno de los candidatos, de una hora y media de refutación, y luego una respuesta final de media hora por el orador original. Nosotros hemos utilizado otro formato: La proposición disponía de 6 minutos para presentar el caso y defender su postura,y seguidamente la oposición tenía 3 minutos para la pregunta cruzada que debía plantear a la proposición, seguidamente argumentaban ellos mismos su postura y refutar lo que nos cuenta el orador propositivo. Seguidamente se realiza otra vez la pregunta, pero esta vez de la proposición a la oposición y también en el tiempo de 3 minutos.A continuación la proposición defiende sus propiso argumentos y refuta los de la oposición durante 4 minutos. Y para finalizar la oposición argumenta todo lo mencionado en el debate durante 6 minutos y la proposición finaliza abarcando también todo durante 3 minutos. En total el debate tiene una extensión de 32 minutos.
Mis compañeras y yo nos hemos repartido los puntos del debate a partes iguales, para así hacerle el trabajo más fácil a las estrellas y a los rastreadores. Este debate trata sobre las Redes Sociales e Identidad Digital en nuestro mundo.
Los temas que vamos a tratar, se dividen en:
SALUDOS
!!
El debate Lincoln-Douglas, también conocido como LD, es un estilo de formato de debate popular en los concursos y de vez en cuando en la política. La mayoría de los debates Lincoln-Douglas se centran en los valores de una o más cuestiones morales o éticas.
En 1858, los candidatos al Senado de Illinois fueron el republicano Abraham Lincoln y el demócrata Stephen Douglas. Los dos acordaron una serie de debates en varias partes del estado, en gran parte se centra en la situación de la esclavitud inmensamente polémica en cuanto a Illinois y los Estados Unidos. Estos debates se consideran algunos de los mejores en la historia de la nación, y son considerados factores que contribuyen a la elección presidencial de Lincoln, a pesar de perder la campaña para el Senado a Douglas. El formato original se habla de una hora de largo por cada uno de los candidatos, de una hora y media de refutación, y luego una respuesta final de media hora por el orador original. Nosotros hemos utilizado otro formato: La proposición disponía de 6 minutos para presentar el caso y defender su postura,y seguidamente la oposición tenía 3 minutos para la pregunta cruzada que debía plantear a la proposición, seguidamente argumentaban ellos mismos su postura y refutar lo que nos cuenta el orador propositivo. Seguidamente se realiza otra vez la pregunta, pero esta vez de la proposición a la oposición y también en el tiempo de 3 minutos.A continuación la proposición defiende sus propiso argumentos y refuta los de la oposición durante 4 minutos. Y para finalizar la oposición argumenta todo lo mencionado en el debate durante 6 minutos y la proposición finaliza abarcando también todo durante 3 minutos. En total el debate tiene una extensión de 32 minutos.
Los temas que vamos a tratar, se dividen en:
- Coste, consumo y gasto de los jóvenes en acceso a las redes sociales
- Edad de entrada a las redes sociales
- Roles en las redes
- Importancia de la Identidad Digital, problemas para mantenerla
- Seguridad Vs. Hábitos saludables
- Acción social en las redes sociales
- Privacidad en las redes sociales
Estamos preparándonos estos temas teniendo en cuenta que cada una de nosotras tiene un rol diferente y que en todos los temarios tenemos que aportar ideas a favor, y en contra.
Ya iremos contando cómo avanza la cosa... y exponiendo los pros y los contras de todos los temas que vamos a hablar en el debate
SALUDOS
!!
lunes, 7 de noviembre de 2011
LA WEB 2.0
Hola compañer@s! Hoy en clase de TIC Linda nos ha explicado en que consiste la web 2.0 , y la diferencia que hay entre esta web y la web 1.0.
La web 2.0 es la que deberíamos utilizar en toda la educación ya que, es la que se aprende de forma dinámica, es decir, el profesor explica y los alumnos participan en clase,por lo que se convierte en una clase participativa. Además el conocimiento está en medio, pero el conocimiento se construye entre todos.
A nosotras nos ha llamado la atención este nombre WEB 2.0 , así que nos hemos ido a Internet y hemos encontrado una definición muy completa y así hemos entendido aún más que es esta palabra.
Lo más importante que hemos cogido de esta página es:
"La web 2'0 es un sitio que permite a los usuarios interarctular y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado en ellos.
Esta WEB no es precisamente una tecnología , sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar Internet."
Con esto y la explicación de Linda en clase ya podemos ponernos "manos a la obra" a la realización dle pawer poing de nuestro pechakucha.
AQUÍ OS DEJAMOS UN VÍDEO DE YOUTUBE PARA COMPRENDER LO QUE ES LA WEB 2.0
La web 2.0 es la que deberíamos utilizar en toda la educación ya que, es la que se aprende de forma dinámica, es decir, el profesor explica y los alumnos participan en clase,por lo que se convierte en una clase participativa. Además el conocimiento está en medio, pero el conocimiento se construye entre todos.
A nosotras nos ha llamado la atención este nombre WEB 2.0 , así que nos hemos ido a Internet y hemos encontrado una definición muy completa y así hemos entendido aún más que es esta palabra.
Lo más importante que hemos cogido de esta página es:
"La web 2'0 es un sitio que permite a los usuarios interarctular y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado en ellos.
Esta WEB no es precisamente una tecnología , sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar Internet."
Con esto y la explicación de Linda en clase ya podemos ponernos "manos a la obra" a la realización dle pawer poing de nuestro pechakucha.
AQUÍ OS DEJAMOS UN VÍDEO DE YOUTUBE PARA COMPRENDER LO QUE ES LA WEB 2.0
UN SALUDO!!
viernes, 4 de noviembre de 2011
¿ QUE ES EL APRENDIZAJE INVISIBLE?
Hola compañer@s!!! Después de explicar en nuestro blog grupal en que consiste el PROYECTO PURPOSEDES y cual es su meta, os vamos a explicar en qué consiste el " APRENDIZAJE INVISIBLE".
Pues bien, el aprendizaje invisible se define como:" Un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, del siglo XXI. Tiene en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal.
Con esto se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuras relevantes para la educación actual."
Tras esta definición , para nosotras el aprendizaje invisible es lo que aprendemos sin la necesidad de que nos lo enseñen en el colegio, en el instituto o en la universidad, si no que lo aprendemos o de generación en generación o de las personas que nos rodean.
Este hecho, en esta primera práctica se muestra, ya que todos los vídeos que le hemos realizado a las personas que salen ellos, estas no se tienen que estudiar, ni leer lo que es el propósito de la educación, y al preguntarles todos hablan, además de la educación escolar, de la educación que recibe cada uno en su familia o a lo largo de su vida, a esto le llamamos aprendizaje invisible.
Un saludo chic@s!!!
Pues bien, el aprendizaje invisible se define como:" Un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, del siglo XXI. Tiene en cuenta el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal.
Con esto se busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuras relevantes para la educación actual."
Tras esta definición , para nosotras el aprendizaje invisible es lo que aprendemos sin la necesidad de que nos lo enseñen en el colegio, en el instituto o en la universidad, si no que lo aprendemos o de generación en generación o de las personas que nos rodean.
Este hecho, en esta primera práctica se muestra, ya que todos los vídeos que le hemos realizado a las personas que salen ellos, estas no se tienen que estudiar, ni leer lo que es el propósito de la educación, y al preguntarles todos hablan, además de la educación escolar, de la educación que recibe cada uno en su familia o a lo largo de su vida, a esto le llamamos aprendizaje invisible.
Un saludo chic@s!!!
miércoles, 2 de noviembre de 2011
¿CÓMO SE HACE ESTA PRÁCTICA?
Bueno compañer@s como vosotros sabéis hay que realizar la práctica grabando a diez personas preguntando sobre la educación, además de grabarnos a nosotras mismas hablando sobre el concepto que nosotras tenemos de educación.
Nuestra facilitadora nos aconsejó salir a la calle y poner en compromiso a nuestro familiares...
María y Gema, las rastreadoras de la semana tienen que realizar un vídeo complementario más, ya que al ser 8 en el grupo, debíamos repartirnos los vídeos.
No es una tarea fácil encontrar a gente que quiera enfrentarse a una cámara, salir en YouTube y contestar a la pregunta que le realizamos.
Esperemos que podemos grabar a las 10 personas y realizar una buena práctica.Os iremos informando de la práctica según su transcurso...¡UN SALUDO!
lunes, 31 de octubre de 2011
LAS TICAS...!! PRESENTACIÓN
¡Hola a tod@s! Este es nuestro blog grupal g1a4tic, donde publicaremos las prácticas de la asignatura de TIC de primero de educación social que estudiamos en la Universidad de Murcia.
Las componentes de este grupo que publicaremos en este blog somos las siguientes;
En cada uno de nuestros nombres, si pinchas, accederás a nuestro blog propio.
Esperamos que os guste y que podáis aprender de este divertido blog.
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